Результати моніторингу якості освіти 2016-2017
|
УКРАЇНА
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ПОТОРИЦЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ
СОКАЛЬСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
80038,Львівська обл.,Сокальський р-н,с.Поториця,вул.Зелена,136,(8-03257)2-39-35 код ЄДРПОУ 23947021
НАКАЗ
26.12.2016р. №
Про підсумки моніторингових досліджень
навчальних досягнень учнів у І семестрі 2016-2017н.р.
Відповідно до плану роботи школи на 2016-2017н.р., з метою підвищення рівня навчальних досягнень, відстеження динаміки навченості протягом навчального року, об’єктивності пропорцій між рівнями навченості учнів, здійснення аналізу об’єктивності оцінювання, результатів роботи вчителів, що працюють у старших класах та порівняльного аналізу результатів навчальних досягнень учнів,
· У школі впродовж І семестру 2016-2017н.р. було проведено моніторингові відстеження навчальних досягнень учнів з
· української мови / 4,5-10 клас/,
· англійської мови /3,4,7-10 клас /,
· математики 4,5-10 клас,
· історії 9-10 клас,
Дослідження проводились у два етапи:
нульовий замір ( вересень 2016р.),
контрольний замір ( грудень 2016р.),
За підсумками моніторингу навчальних досягнень виявлено:
1. Українська мова – 4 клас ( писало 17 учнів)
| Діагностична | І семестр | Контрольна робота грудень | |
| Високий | 2 | 3 | 2-12% |
| Достатній | 6 | 8 | 6-35% |
| Середній | 7 | 6 | 7-41% |
| Початковий | 2 | 1 | 2-12% |
Дані показники показують незначне зниження в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим показав підвищення на 10%.
Середній показник якості знань з укр.мови є нищим ніж 50%.(0,32%)
2. Українська мова – 5клас (13 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 1 | 2 | 1-12,5% | 0,30% |
| достатній рівень | 3 | 8 | 3-37,5% | |
| середній рівень | 4 | 3 | 4-50% | |
| початковий рівень | - | - | 0-0% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим показав зміни у розбіжності між оцінкою за І семестр та моніторингом за грудень на 5% вища.
Середній показник якості знань з української мови є нищим 50%.(0,30%).
3. Українська мова – 6клас (7 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 1 | 2 | 1-17% | 0,25% |
| достатній рівень | 4 | 5 | 1-17% | |
| середній рівень | 1 | 1 | 3-50% | |
| початковий рівень | 2 | 0 | 1-17% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Між оцінкою за І семестр та підсумковим заміром зменшення достатнього рівня на 4 учні, збільшення середнього рівня на 2 учні.
Середній показник якості знань з української мови є нищим 50%.(0,25%).
3. Українська мова – 7клас (18 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 1 | 2 | 1-7% | 0,22% |
| достатній рівень | 3 | 8 | 3-22% | |
| середній рівень | 8 | 6 | 8-57% | |
| початковий рівень | 2 | 2 | 2-14% |
Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим та оцінкою за І семестр є зменшення достатнього рівня на 5 учнів, збільшення середнього рівня на 2 учні.
Середній показник якості знань з української мови є нищим 50%.(0,22%).
3. Українська мова – 8 клас (15 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 1 | 0-0% | 0,40% |
| достатній рівень | 3 | 9 | 6-45% | |
| середній рівень | 6 | 5 | 5-40% | |
| початковий рівень | 6 | 0 | 2-15% |
Дані показники показують , що відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим показав збільшення достатнього рівня на 3 учні, зменшення його на 3 учні в порівнянні з І семестром, також зменшення початкового рівня на 4 учні.
Середній показник якості знань з української мови є нищим 50%.(0,40%).
3. Українська мова – 9 клас 11 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 2 | 1 | 2-23% | 0,45% |
| достатній рівень | 3 | 5 | 3-33% | |
| середній рівень | 3 | 3 | 3-33% | |
| початковий рівень | 1 | 2 | 1-11% |
Дані показники показують, що відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між оцінкою за І семестр та підсумковим заміром показав зменшення на 2 учні.
Середній показник якості знань з української мови є нищим 50%.(0,45%).
3. Українська мова – 10 клас (5 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 0 | 2-50% | 0,60% |
| достатній рівень | 4 | 4 | 1-25% | |
| середній рівень | 0 | 1 | 0-0% | |
| початковий рівень | 1 | 0 | 1-25% |
Дані показники показують , що відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим показав зменшення достатнього рівня на 3 учні, збільшення високого на 2 учні.
Середній показник якості знань з української мови є вищим 50%.(0,60%).
4. Математика – 4клас (5 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 0 | 0-0% | 0,25% |
| достатній рівень | 2 | 2 | 2-40% | |
| середній рівень | 1 | 1 | 1-20% | |
| початковий рівень | 2 | 3 | 2-40% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін.
Середній показник якості знань з математики є нищим 50%.(0,25%).
4. Математика – 5 клас (13 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 2 | 0-0% | 0,50% |
| достатній рівень | 7 | 8 | 7-63% | |
| середній рівень | 3 | 3 | 3-28% | |
| початковий рівень | 1 | 0 | 1-9% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав майже ніяких суттєвих змін.
Середній показник якості знань з математики є 50%.
4. Математика – 6 клас (8 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 3 | 3 | 3-50% | 0,50% |
| достатній рівень | 1 | 4 | 1-17% | |
| середній рівень | 2 | 0 | 2-33% | |
| початковий рівень | 0 | 1 | 0-0% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Між оцінкою за І семестр та підсумковим заміром зменшення середнього рівня на 2 учні, збільшення догстатнього рівня на 3 учні.
.
Середній показник якості знань з математики є 50%.
4. Математика – 7 клас (18 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 0 | 0-0% | 0,22% |
| достатній рівень | 4 | 5 | 4-25% | |
| середній рівень | 9 | 8 | 9-57% | |
| початковий рівень | 3 | 5 | 3-18% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін.
Середній показник якості знань з математики є нищим 50%.(0,22%).
4. Математика – 8 клас (15 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 0 | 0-0% | 0,20% |
| достатній рівень | 3 | 8 | 3-30% | |
| середній рівень | 4 | 7 | 4-40% | |
| початковий рівень | 3 | 0 | 3-30% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін. У порівнянні з оцінкою за І семестр зменшення достатнього рівня на 5 учнів, середнього на 3 учні.
Середній показник якості знань з математики є нищим 50%.(0,20%).
4. Математика – 9 клас (11 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 1 | 2 | 1-14% | 0,36% |
| достатній рівень | 3 | 3 | 3-43% | |
| середній рівень | 2 | 5 | 2-29% | |
| початковий рівень | 1 | 1 | 1-14% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін.
Середній показник якості знань з математики є нищим 50%.(0,36%).
4. Математика – 10 клас (5 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 1 | 0-0% | 0,20% |
| достатній рівень | 1 | 3 | 1-33% | |
| середній рівень | 1 | 1 | 1-33% | |
| початковий рівень | 1 | 0 | 1-33% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін.
Середній показник якості знань з математики є нищим 50%.(0,20%).
5. Історія– 9клас (11 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 0 | 0-0% | 0,54% |
| достатній рівень | 6 | 7 | 6-66% | |
| середній рівень | 3 | 4 | 3-33% | |
| початковий рівень | 0 | 0 | 0-0% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін. Середній показник якості знань з історії в 9класі є вищим 50%.(0,54%).
5. Історія– 10клас (5 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 0 | 0-0% | 0,60% |
| достатній рівень | 3 | 4 | 3-75% | |
| середній рівень | 1 | 1 | 1-25% | |
| початковий рівень | 0 | 0 | 0-0% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін. Середній показник якості знань з історії в 11 класі є вищим 50%.(0,60%).
6. Англійська мова– 3 клас (5 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 0 | 0-0% | 0,60% |
| достатній рівень | 3 | 3 | 3-60% | |
| середній рівень | 2 | 2 | 2-40% | |
| початковий рівень | 0 | 0 | 0-0% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін. Середній показник якості знань з англійської мови в 3 класі є вищим 50%.(0,60%).
7. Англійська мова– 4 клас (17 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 5 | 6 | 5-31% | 0,50% |
| достатній рівень | 5 | 6 | 5-31% | |
| середній рівень | 5 | 4 | 5-31% | |
| початковий рівень | 1 | 1 | 1-6% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін. Середній показник якості знань з англійської мови в 3 класі є 50%
Середній показник якості знань з англійської мови в 4 класі є 50%.
8. Англійська мова– 5 клас (13 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 2 | 0 - 0% | 0,30% |
| достатній рівень | 5 | 7 | 4 - 36% | |
| середній рівень | 3 | 3 | 3 - 28% | |
| початковий рівень | 3 | 1 | 4- 36% |
Дані показники показують значне зниження в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим показав зменшення достатнього рівня на 1 учня, збільшення початкового рівня на 1 учня.
Середній показник якості знань з англійської мови в 5 класі є нищий від50%.(0,30%)
9. Англійська мова– 6 клас (8 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 3 | 3 | 4 - 50% | 0,70% |
| достатній рівень | 4 | 3 | 2 - 25% | |
| середній рівень | 1 | 1 | 1 – 12,5% | |
| початковий рівень | 1 | 1 | 1 – 12,5% |
Дані показники показують значне зниження в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим показав зменшення достатнього рівня на 2 учні, збільшення високого рівня на 1 учня.
Середній показник якості знань з англійської мови в 6 класі є нищий від50%.(0,70%)
9. Англійська мова– 7 клас (18 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 3 | 2 | 4-25% | 0,50% |
| достатній рівень | 5 | 8 | 5-31% | |
| середній рівень | 4 | 8 | 4-25% | |
| початковий рівень | 3 | 0 | 3-19% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав жодних змін.
Середній показник якості знань з англійської мови в 7 класі є 50% .
10. Англійська мова– 8 клас (15 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 1 | 2 | 1-7% | 0,60% |
| достатній рівень | 8 | 9 | 8-56% | |
| середній рівень | 3 | 4 | 3-21% | |
| початковий рівень | 2 | 0 | 2-14% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав жодних змін.
Середній показник якості знань з англійської мови в 9 класі є більшим 50% (0,60%).
11. Англійська мова– 9 клас ( 11 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 2 | 1 | 2-25% | 0,36% |
| достатній рівень | 2 | 4 | 2-25% | |
| середній рівень | 4 | 4 | 4-50% | |
| початковий рівень | 0 | 2 | 0-0% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав жодних змін.
Середній показник якості знань з англійської мови в 9 класі є менше 50% (0,36%).
11. Англійська мова– 10 клас ( 5 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 0 | 0-0% | 0,60% |
| достатній рівень | 3 | 4 | 3-75% | |
| середній рівень | 0 | 1 | 0-0% | |
| початковий рівень | 1 | 0 | 1-25% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав жодних змін.
Середній показник якості знань з англійської мови в 9 класі є вище50% (0,60%).
Стан шкільного моніторингу навчальних досягнень учнів за І семестр 2016/17 н.р.
| № з/п | Предмет, з якого проведено моніторинг чи директорську контрольну роботу за І семестр | Клас | К-сть учнів,охоплених моніторингом | П.І. П учителя (стаж, категорія) | Причина проведення моніторингу | Управлінські рішення за результатами моніторингу (наказ, рішення педради, доручення тощо) |
| | Українська мова | 4 5 6 7 8 9 10 | | Шевчук Н.В.(24 ,вища) ВеликаІ.В. (5р.,спеціаліст) Пелех О.Б.(18р.вища) ВеликаІ.В. (5р.,спеціаліст) Пелех О.Б.(18р.вища) ВеликаІ.В. (5р.,спеціаліст) Пелех О.Б.(18р.вища)
| -з метою виявлення причин низької успішності учнів, -з метою вивчення системи роботи вчителя
| Наказ по школі від 28.12.2016р. № 60/ОД «Про підсумки моніторингових досліджень навчальних досягнень учнів у І семестрі 2016-17н.р.», Рішення педради від 30.12.2016р.№ 3.
|
|
| |
| |
|
| |
| | Англійська мова | 3 4 10 | | Олійник Н.Б.(29 р, вища) Олейчук Н.Є.( 21 р.,І кат.) Олійник Н.Б. Олейчук Н.Є Олійник Н.Б. Олейчук Н.Є | -з метою здійснення аналізу об’єктивності оцінювання. | |
|
| |
| |
|
| |
| |
| 4 5 6 7 8 9 10 | |
Шклянка М.В.(9р., спец.) Шклянка М.В. Шклянка М.В. Білик О.І.( 9р., І кат.) Білик О.І. Шклянка М.В |
| |
|
| |
|
|
|
| |
| | | |
| Шевчук Л.В. ( 26р., вища) | -з метою подолання проблем у викладанні предмета | |
|
| Всього предметів: | Всього класів: 7 | Всього учнів: 67/126 |
|
|
На підставі вищесказаного,
НАКАЗУЮ:
І. Заступнику директора школи з НВР Семенюк О.М.:
І.1. Обговорити результати моніторингових досліджень на засіданні педагогічної ради в травні.
І.2. Посилити контроль за якістю викладання та засвоєнням навчального матеріалу учнями, що показали низький рівень навчальних досягнень.
І.3. Провести заключний етап моніторингових досліджень з даних предметів.
Травень 2017р.
І.4.Спланувати в 2017-2018н.р. внутрішкільний моніторинг навчальних досягнень учнів з предметів, які показали в цьому році низький рівень навчальних досягнень.
ІІ. Вчителям української мови та літератури Великій І.В.., англійської мови Олійник Н.Б., Олейчук Н.Є., математики Шклянці М.В., історії Шевчук Л.В.:
ІІ.1. Посилити контроль за проведенням індивідуальної роботи з учнями, які показали початковий рівень засвоєння матеріалу.
ІІ.2. Повторно ознайомитись з критеріями оцінювання знань учнів.
ІІІ. Контроль за виконанням даного наказу покласти на заступника директора школи з НВР Семенюк О.М.
Директор школи Л.П.Фарин
З наказом ознайомлені О.М.Семенюк
І.В.Велика
Н.Є.Олейчук
Н.Б.Олійник
М.В.Шклянка
|
УКРАЇНА
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ПОТОРИЦЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ
СОКАЛЬСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
80038,Львівська обл.,Сокальський р-н,с.Поториця,вул.Зелена,136,(8-03257)2-39-35 код ЄДРПОУ 23947021
НАКАЗ
26.12.2016р. №
Про підсумки моніторингових досліджень
навчальних досягнень учнів у І семестрі 2016-2017н.р.
Відповідно до плану роботи школи на 2016-2017н.р., з метою підвищення рівня навчальних досягнень, відстеження динаміки навченості протягом навчального року, об’єктивності пропорцій між рівнями навченості учнів, здійснення аналізу об’єктивності оцінювання, результатів роботи вчителів, що працюють у старших класах та порівняльного аналізу результатів навчальних досягнень учнів,
· У школі впродовж І семестру 2016-2017н.р. було проведено моніторингові відстеження навчальних досягнень учнів з
· української мови / 4,5-10 клас/,
· англійської мови /3,4,7-10 клас /,
· математики 4,5-10 клас,
· історії 9-10 клас,
Дослідження проводились у два етапи:
нульовий замір ( вересень 2016р.),
контрольний замір ( грудень 2016р.),
За підсумками моніторингу навчальних досягнень виявлено:
1. Українська мова – 4 клас ( писало 17 учнів)
| Діагностична | І семестр | Контрольна робота грудень | |
| Високий | 2 | 3 | 2-12% |
| Достатній | 6 | 8 | 6-35% |
| Середній | 7 | 6 | 7-41% |
| Початковий | 2 | 1 | 2-12% |
Дані показники показують незначне зниження в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим показав підвищення на 10%.
Середній показник якості знань з укр.мови є нищим ніж 50%.(0,32%)
2. Українська мова – 5клас (13 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 1 | 2 | 1-12,5% | 0,30% |
| достатній рівень | 3 | 8 | 3-37,5% | |
| середній рівень | 4 | 3 | 4-50% | |
| початковий рівень | - | - | 0-0% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим показав зміни у розбіжності між оцінкою за І семестр та моніторингом за грудень на 5% вища.
Середній показник якості знань з української мови є нищим 50%.(0,30%).
3. Українська мова – 6клас (7 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 1 | 2 | 1-17% | 0,25% |
| достатній рівень | 4 | 5 | 1-17% | |
| середній рівень | 1 | 1 | 3-50% | |
| початковий рівень | 2 | 0 | 1-17% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Між оцінкою за І семестр та підсумковим заміром зменшення достатнього рівня на 4 учні, збільшення середнього рівня на 2 учні.
Середній показник якості знань з української мови є нищим 50%.(0,25%).
3. Українська мова – 7клас (18 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 1 | 2 | 1-7% | 0,22% |
| достатній рівень | 3 | 8 | 3-22% | |
| середній рівень | 8 | 6 | 8-57% | |
| початковий рівень | 2 | 2 | 2-14% |
Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим та оцінкою за І семестр є зменшення достатнього рівня на 5 учнів, збільшення середнього рівня на 2 учні.
Середній показник якості знань з української мови є нищим 50%.(0,22%).
3. Українська мова – 8 клас (15 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 1 | 0-0% | 0,40% |
| достатній рівень | 3 | 9 | 6-45% | |
| середній рівень | 6 | 5 | 5-40% | |
| початковий рівень | 6 | 0 | 2-15% |
Дані показники показують , що відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим показав збільшення достатнього рівня на 3 учні, зменшення його на 3 учні в порівнянні з І семестром, також зменшення початкового рівня на 4 учні.
Середній показник якості знань з української мови є нищим 50%.(0,40%).
3. Українська мова – 9 клас 11 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 2 | 1 | 2-23% | 0,45% |
| достатній рівень | 3 | 5 | 3-33% | |
| середній рівень | 3 | 3 | 3-33% | |
| початковий рівень | 1 | 2 | 1-11% |
Дані показники показують, що відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між оцінкою за І семестр та підсумковим заміром показав зменшення на 2 учні.
Середній показник якості знань з української мови є нищим 50%.(0,45%).
3. Українська мова – 10 клас (5 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 0 | 2-50% | 0,60% |
| достатній рівень | 4 | 4 | 1-25% | |
| середній рівень | 0 | 1 | 0-0% | |
| початковий рівень | 1 | 0 | 1-25% |
Дані показники показують , що відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим показав зменшення достатнього рівня на 3 учні, збільшення високого на 2 учні.
Середній показник якості знань з української мови є вищим 50%.(0,60%).
4. Математика – 4клас (5 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 0 | 0-0% | 0,25% |
| достатній рівень | 2 | 2 | 2-40% | |
| середній рівень | 1 | 1 | 1-20% | |
| початковий рівень | 2 | 3 | 2-40% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін.
Середній показник якості знань з математики є нищим 50%.(0,25%).
4. Математика – 5 клас (13 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 2 | 0-0% | 0,50% |
| достатній рівень | 7 | 8 | 7-63% | |
| середній рівень | 3 | 3 | 3-28% | |
| початковий рівень | 1 | 0 | 1-9% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав майже ніяких суттєвих змін.
Середній показник якості знань з математики є 50%.
4. Математика – 6 клас (8 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 3 | 3 | 3-50% | 0,50% |
| достатній рівень | 1 | 4 | 1-17% | |
| середній рівень | 2 | 0 | 2-33% | |
| початковий рівень | 0 | 1 | 0-0% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Між оцінкою за І семестр та підсумковим заміром зменшення середнього рівня на 2 учні, збільшення догстатнього рівня на 3 учні.
.
Середній показник якості знань з математики є 50%.
4. Математика – 7 клас (18 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 0 | 0-0% | 0,22% |
| достатній рівень | 4 | 5 | 4-25% | |
| середній рівень | 9 | 8 | 9-57% | |
| початковий рівень | 3 | 5 | 3-18% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін.
Середній показник якості знань з математики є нищим 50%.(0,22%).
4. Математика – 8 клас (15 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 0 | 0-0% | 0,20% |
| достатній рівень | 3 | 8 | 3-30% | |
| середній рівень | 4 | 7 | 4-40% | |
| початковий рівень | 3 | 0 | 3-30% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін. У порівнянні з оцінкою за І семестр зменшення достатнього рівня на 5 учнів, середнього на 3 учні.
Середній показник якості знань з математики є нищим 50%.(0,20%).
4. Математика – 9 клас (11 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 1 | 2 | 1-14% | 0,36% |
| достатній рівень | 3 | 3 | 3-43% | |
| середній рівень | 2 | 5 | 2-29% | |
| початковий рівень | 1 | 1 | 1-14% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін.
Середній показник якості знань з математики є нищим 50%.(0,36%).
4. Математика – 10 клас (5 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 1 | 0-0% | 0,20% |
| достатній рівень | 1 | 3 | 1-33% | |
| середній рівень | 1 | 1 | 1-33% | |
| початковий рівень | 1 | 0 | 1-33% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін.
Середній показник якості знань з математики є нищим 50%.(0,20%).
5. Історія– 9клас (11 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 0 | 0-0% | 0,54% |
| достатній рівень | 6 | 7 | 6-66% | |
| середній рівень | 3 | 4 | 3-33% | |
| початковий рівень | 0 | 0 | 0-0% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін. Середній показник якості знань з історії в 9класі є вищим 50%.(0,54%).
5. Історія– 10клас (5 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 0 | 0-0% | 0,60% |
| достатній рівень | 3 | 4 | 3-75% | |
| середній рівень | 1 | 1 | 1-25% | |
| початковий рівень | 0 | 0 | 0-0% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін. Середній показник якості знань з історії в 11 класі є вищим 50%.(0,60%).
6. Англійська мова– 3 клас (5 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 0 | 0-0% | 0,60% |
| достатній рівень | 3 | 3 | 3-60% | |
| середній рівень | 2 | 2 | 2-40% | |
| початковий рівень | 0 | 0 | 0-0% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін. Середній показник якості знань з англійської мови в 3 класі є вищим 50%.(0,60%).
7. Англійська мова– 4 клас (17 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 5 | 6 | 5-31% | 0,50% |
| достатній рівень | 5 | 6 | 5-31% | |
| середній рівень | 5 | 4 | 5-31% | |
| початковий рівень | 1 | 1 | 1-6% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін. Середній показник якості знань з англійської мови в 3 класі є 50%
Середній показник якості знань з англійської мови в 4 класі є 50%.
8. Англійська мова– 5 клас (13 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 2 | 0 - 0% | 0,30% |
| достатній рівень | 5 | 7 | 4 - 36% | |
| середній рівень | 3 | 3 | 3 - 28% | |
| початковий рівень | 3 | 1 | 4- 36% |
Дані показники показують значне зниження в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим показав зменшення достатнього рівня на 1 учня, збільшення початкового рівня на 1 учня.
Середній показник якості знань з англійської мови в 5 класі є нищий від50%.(0,30%)
9. Англійська мова– 6 клас (8 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 3 | 3 | 4 - 50% | 0,70% |
| достатній рівень | 4 | 3 | 2 - 25% | |
| середній рівень | 1 | 1 | 1 – 12,5% | |
| початковий рівень | 1 | 1 | 1 – 12,5% |
Дані показники показують значне зниження в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим показав зменшення достатнього рівня на 2 учні, збільшення високого рівня на 1 учня.
Середній показник якості знань з англійської мови в 6 класі є нищий від50%.(0,70%)
9. Англійська мова– 7 клас (18 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 3 | 2 | 4-25% | 0,50% |
| достатній рівень | 5 | 8 | 5-31% | |
| середній рівень | 4 | 8 | 4-25% | |
| початковий рівень | 3 | 0 | 3-19% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав жодних змін.
Середній показник якості знань з англійської мови в 7 класі є 50% .
10. Англійська мова– 8 клас (15 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 1 | 2 | 1-7% | 0,60% |
| достатній рівень | 8 | 9 | 8-56% | |
| середній рівень | 3 | 4 | 3-21% | |
| початковий рівень | 2 | 0 | 2-14% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав жодних змін.
Середній показник якості знань з англійської мови в 9 класі є більшим 50% (0,60%).
11. Англійська мова– 9 клас ( 11 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 2 | 1 | 2-25% | 0,36% |
| достатній рівень | 2 | 4 | 2-25% | |
| середній рівень | 4 | 4 | 4-50% | |
| початковий рівень | 0 | 2 | 0-0% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав жодних змін.
Середній показник якості знань з англійської мови в 9 класі є менше 50% (0,36%).
11. Англійська мова– 10 клас ( 5 учнів)
|
| нульовий замір | I семестр | Моніторинг грудень | середній показник |
| високий рівень | 0 | 0 | 0-0% | 0,60% |
| достатній рівень | 3 | 4 | 3-75% | |
| середній рівень | 0 | 1 | 0-0% | |
| початковий рівень | 1 | 0 | 1-25% |
Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав жодних змін.
Середній показник якості знань з англійської мови в 9 класі є вище50% (0,60%).
Стан шкільного моніторингу навчальних досягнень учнів за І семестр 2016/17 н.р.
| № з/п | Предмет, з якого проведено моніторинг чи директорську контрольну роботу за І семестр | Клас | К-сть учнів,охоплених моніторингом | П.І. П учителя (стаж, категорія) | Причина проведення моніторингу | Управлінські рішення за результатами моніторингу (наказ, рішення педради, доручення тощо) |
| | Українська мова | 4 5 6 7 8 9 10 | | Шевчук Н.В.(24 ,вища) ВеликаІ.В. (5р.,спеціаліст) Пелех О.Б.(18р.вища) ВеликаІ.В. (5р.,спеціаліст) Пелех О.Б.(18р.вища) ВеликаІ.В. (5р.,спеціаліст) Пелех О.Б.(18р.вища)
| -з метою виявлення причин низької успішності учнів, -з метою вивчення системи роботи вчителя
| Наказ по школі від 28.12.2016р. № 60/ОД «Про підсумки моніторингових досліджень навчальних досягнень учнів у І семестрі 2016-17н.р.», Рішення педради від 30.12.2016р.№ 3.
|
|
| |
| |
|
| |
| | Англійська мова | 3 4 10 | | Олійник Н.Б.(29 р, вища) Олейчук Н.Є.( 21 р.,І кат.) Олійник Н.Б. Олейчук Н.Є Олійник Н.Б. Олейчук Н.Є | -з метою здійснення аналізу об’єктивності оцінювання. | |
|
| |
| |
|
| |
| | | 4 5 6 7 8 9 10 | |
Шклянка М.В.(9р., спец.) Шклянка М.В. Шклянка М.В. Білик О.І.( 9р., І кат.) Білик О.І. Шклянка М.В |
| |
|
| |
|
|
|
| |
| | | |
| Шевчук Л.В. ( 26р., вища) | -з метою подолання проблем у викладанні предмета | |
|
| Всього предметів: | Всього класів: 7 | Всього учнів: 67/126 |
|
|
На підставі вищесказаного,
НАКАЗУЮ:
І. Заступнику директора школи з НВР Семенюк О.М.:
І.1. Обговорити результати моніторингових досліджень на засіданні педагогічної ради в травні.
І.2. Посилити контроль за якістю викладання та засвоєнням навчального матеріалу учнями, що показали низький рівень навчальних досягнень.
І.3. Провести заключний етап моніторингових досліджень з даних предметів.
Травень 2017р.
І.4.Спланувати в 2017-2018н.р. внутрішкільний моніторинг навчальних досягнень учнів з предметів, які показали в цьому році низький рівень навчальних досягнень.
ІІ. Вчителям української мови та літератури Великій І.В.., англійської мови Олійник Н.Б., Олейчук Н.Є., математики Шклянці М.В., історії Шевчук Л.В.:
ІІ.1. Посилити контроль за проведенням індивідуальної роботи з учнями, які показали початковий рівень засвоєння матеріалу.
ІІ.2. Повторно ознайомитись з критеріями оцінювання знань учнів.
ІІІ. Контроль за виконанням даного наказу покласти на заступника директора школи з НВР Семенюк О.М.
Директор школи Л.П.Фарин
З наказом ознайомлені О.М.Семенюк
І.В.Велика
Н.Є.Олейчук
Н.Б.Олійник
М.В.Шклянка
