Підсумки діяльності навчального закладу у 2016/2017 навчальному році та завдання педагогічного колективу на 2017/2018 навчальний рік

І. ВСТУП

Основна діяльність школи спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти, виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої освіти щодо організації навчально-виховного процесу», постанов Кабінету Міністрів України «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад», «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти», «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти» та інших законодавчих та нормативно-правових документів з питань виконання законодавства України в галузі «Освіта».

Структура освіти на кожному рівні і навчальних планах побудовані на принципах постійно зростаючої складності навчальної діяльності по предметах і самостійності учня у виборі в освітньому процесі.

На кожній сходинці забезпечується державний стандарт, а також дається теоретична і практична підготовка по дисциплінах навчального плану з метою максимального розвитку інтелекту, загальної культури, творчих можливостей, фізичного і морального здоров'я.

Успішність проходження кожного рівня і виконання його освітніх задач гарантується школою тільки за умови усвідомленого і добровільного дотримання всіх норм і правил шкільного життя, активної співпраці з батьками, відкритістю навчального процесу.

У 2016/2017 навчальному році управління закладом було спрямовано на здійснення державної політики в галузі освіти, збереження кількісних і якісних параметрів мережі, створення належних умов для навчання і виховання учнів, удосконалення змісту навчально-виховного процесу, впровадження нових освітніх технологій, розвиток здібностей дітей і підлітків.

Керівництво, підвищення якості та ефективності внутрішньошкільного управління забезпечувалося документами планування роботи: перспективним, річним, робочим навчальним, місячним та тижневим планами.

Принцип доцільності і оперативності прийняття управлінських рішень адміністрації базувався на аналітичних даних, отриманих в ході внутрішньошкільного контролю.

Адміністрацією постійно проводились консультації та спільно розглядалися питання з такими структурними підрозділами закладу, як: Рада школи, батьківський комітет, профспілковий комітет.

     Поторицька загальноосвітня школа – навчальний заклад І-ІІІ ступенів навчання. Школа працювала  за універсальним профілем, еколого-натуралістичним напрямком.

На початок 2016/2017 року у школі навчалось – 121 учень.

Укомплектовано 9 класів, середня наповнюваність класів – 12 учнів.

Школа І ступеня – 3 класи, школа ІІ ступеня - 5 класів, школа ІІІ ступеня – 1 клас

Аналіз причин руху учнів свідчить, що переважна більшість переводів зумовлена зміною місця мешкання родини і пов'язана з переїздами: 1 учень виїхав за межі  країни.

Основними заходами з збереження  контингенту учнів у 2016/2017 навчальному році були:

§  організація обліку дітей та підлітків у мікрорайоні;

§  спільна робота з ДНЗ «Сонечко»;

§  контроль відвідування учнями навчальних занять;

§  організація роботи по підготовці учнів до навчання в школі .

На виконання ст.53 Конституції України, ст.35 Закону України “Про освіту”, ст.ст. 4, 9 “Про дошкільну освіту”, ст.6 Закону України “Про загальну середню освіту”, Постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 р.       № 646 “Про затвердження інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку”, розпорядження голови Сокальської райдержадміністрації “Про організацію виконання постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 р. № 646 “Про затвердження інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку”, інструктивно-методичного листа Міністерства освіти і науки України від 04.10.2007 р. № 1/9-583 “Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні навчальні заклади”, листа Міністерства освіти і науки України від 07.05.2007 року № 1/9-263 “Про організацію обліку дітей дошкільного віку”, наказу Державного комітету статистики України від 06.11.2007  № 406 «Про затвердження форми державного статистичного спостереження № 77-РВК «Звіт про кількість дітей шкільного віку» вчителями школи в літній період проведено облік дітей і підлітків шкільного віку, які проживають на території обслуговування Поторицької ЗШ І-ІІІст.

Адміністрацією школи було своєчасно та у повному обсязі вжито заходів щодо забезпечення нормативності даної роботи. Організовано і проведено уточнення списків дітей та підлітків шкільного віку на підставі списків первинного обліку громадян. Складено списки дітей і підлітків шкільного віку: окремо на дітей, яким до 1 вересня 2016 року виповнюється 5 років і дітей та підлітків, яким до 1 вересня 2017 року виповнюється 6-18 років.

За підсумками обліку дітей і підлітків шкільного віку складено статистичний звіт РВК. Зазначений звіт сформований у Інформаційній системі управління освітою (КУРС:Школа  реліз 0171 R2 від 12 /04/ 2017 р.)

Над пошуком шляхів для реалізації завдань, визначених законодавством України в галузі освіти й виховання , працював педагогічний колектив школи у 2016-2017 н.р., реалізовуючи методичну проблему: «Організація інноваційної діяльності у школі в умовах впровадження нових Державних стандартів з метою підвищення якості навчання і виховання» У 2016-2017 н.р. - роботу педагогічного колективу школи було спрямовано на реалізацію даної проблеми  та наступних    напрямів роботи школи :

-          еколого –натуралістичного напрямку;

-          роботи школи як інноваційного майданчика: «Джура»;

-          програми «Обдарована дитина» на 2015-2019н.р.

та виконання таких завдань:

- підвищення професійної компетентності педагогічних працівників,

- підвищення теоретичної, науково-методичної та професійної підготовки педагогічних працівників шляхом організації роботи школи професійної адаптації молодого учителя, ШМО учителів-предметників,

-   підвищення рівня профілактично-консультативної роботи серед учнівського колективу, батьківської громади, створення умов для реалізації відповідних програм щодо розвитку особистості учня, враховуючи соціальний запит та особисту зацікавленість учнів, батьків, педагогів;

-  забезпечення  роботи методичного кабінету школи;

-  підвищення рівня позаурочної роботи з навчальних предметів;

-   продовження роботи щодо забезпечення охорони та зміцнення здоров’я учнів;

-   забезпечення психологічної підтримки загальношкільних методичних заходів;

-  підвищення іміджу навчального закладу;

-   створення умов для оволодіння педагогами інноваційними методиками  з метою підвищення результативності навчально-виховного процесу,

-  впровадження Державного стандарту базової та повної загальної освіти

-  З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в школі була створена методична рада, до складу якої ввійшли директор школи, заступники директора з навчально-виховної роботи, керівники шкільних методичних об’єднань,практичний психолог. Протягом року на засіданнях методичної ради обговорювалися питання:

-   впровадження Державного стандарту базової та повної загальної освіти

-   робота шкільних методичних об’єднань, ШМО класних керівників;

-   аналіз результативності виступу учнів у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін навчального плану;

-   впровадження інтерактивних технологій навчання на уроках суспільно – гуманітарного циклу предметів;

-  сучасні педагогічні технології у навчально – виховному процесі;

У 2016/2017 навчальному році навчально-виховний процес у школі забезпечували 22 педагоги.

Кількість педагогічних працівників (за віком):

·        до 30 років – 2

·        31-40 років – 7

·        41-50 – 10

·        51-55 – 1

·        Більше 55 – 1

Кількість педагогічних працівників (за стажем):

·        До 3 років – 3

·        3-10 років – 4

·        10-20 років – 3

·        Більше 20 років – 11

Кількість педагогічних працівників (за категоріями і педагогічними званнями):

·        Вища – 8

·        Перша – 4

·        Друга – 2

·        Спеціаліст - 7

·        Учитель-методист – 0

Старший учитель – 2

Велику стимулюючу роль у професійному зростанні педагогічних кадрів відіграє атестація, яка сприяє моральному і матеріальному заохоченню педагогічних працівників, узагальненню та впровадженню досвіду кращих вчителів у практику навчання та виховання учнів.

Робота з атестації педагогічних працівників навчального закладу була організована відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки від 06 жовтня 2010 року №930, зареєстрованого у Міністерстві юстиції 14 грудня 2010 року за №1255/18550 та наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20.12.2011 № 1473 «Про затвердження Змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 10 січня 2012 р. за № 14/20327. В період атестації учителями фізичної культури Гулявським І.С., англійської мови Олійник Н.Б., початкових класів Лозинською І.А., Великою І.В.на високому рівні були проведені відкриті уроки, відкриті виховні заходи, організована робота щодо вивчення і впровадження прогресивного педагогічного досвіду кращих вчителів.

        У 2016-2017н.р. результати атестації наступні:

- вчитель української мови та літератури Велика І.В., якій за рішенням атестаційної комісії І рівня присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії»;

- вчитель фізичної культури Гулявський І.С., якому атестаційною комісією ІІ рівня присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»;

- вчитель англійської мови Олійник Н.Б., якій за рішенням атестаційної комісії ІІ рівня прийнято рішення про відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії»;

- вчитель початкових класів Лозинська І.А., якій за рішенням атестаційної комісії І рівня прийнято рішення про підтвердження  кваліфікаційної категорії «спеціаліст першої категорії»;

Педагогічний колектив школи постійно працює над підвищенням рівня фахової майстерності, про що свідчить кількість вчителів, які у 2016/2017 навчальному  році відвідували курси підвищення кваліфікації та спецкурси:

-         курси підвищення кваліфікації при Львіському ЛОІППО - 7 вчителів;

Всі педагоги, які були заявлені для проходження курсової перепідготовки у 2016-2017 році, її пройшли.

Підвищили свій фаховий рівень такі вчителі:

Скок С.Б. (жовтень);

Батіг О.І. ( листопад);

Олейчук Н.Є. ( березень);

Пелех О.Б. (квітень);

Боярчук С.Р.(квітень);

Шевчук Л.В.(травень);

В школі успішно працювала методична рада , яка координувала методичну роботу з підвищення якості освіти у навчальному закладі. На засіданнях методичної ради розглядалися теоретичні питання, визначались основні аспекти практичної реалізації нововведень, проводився аналіз їх доцільності та результативності, розроблялись методичні рекомендації по використанню передового педагогічного досвіду, затверджувались плани роботи методичних об’єднань, викладання факультативів, курсів за вибором, тексти завдань для проведення тематичних і семестрових атестацій.

Методичною радою закладу розроблена структура організації методичної роботи, яка забезпечувала підвищення рівня методичної підготовки педагогів, практичне опрацювання методичної теми школи. Члени методичної ради брали участь у підготовці та проведенні педагогічних рад.

    Протягом 2016-2017 н.р. з метою виконання завдань програми розвитку школи на 2016-2017 рр. заслухано питання на педагогічній раді школи .

-         «Готовність педагогічного колективу до ефективного впровадження нових державних стандартів та навчальних програм у 8 класі»;

-         « Стан викладання української мови та літератури в 3,4,5,7,9 класах;

-         Стан викладання предмету «Захист Вітчизни», організація національно-патріотичного виховання, робота гуртка «Джура»;

-         Роль контролю та стимулювання навчальної діяльності школярів у підвищенні рівня якості знань та розвитку творчої активності учнів на уроках англійської мови в 1-3, 7,9 класах;

-         Стан викладання фізичної культури в 2-10 класах;

-         Відповідність рівня досягнень учнів вимогам програми з української мови, математики, англійської мови, історії ( аналіз початкового, контрольного та підсумкового замірів моніторингових досліджень);

-         Стан викладання біології та стан реалізації еколого-натуралістичного напрямку роботи школи;

-         Адаптація учнів 5-го класу в середній ланці навчання;

-         Готовність учнів 1-го класу до навчання в початковій школі;

-         Підсумки класно-узагальнюючого контролю в 5,9 класах.

Методичний кабінет забезпечував науково-методичне інформування педагогів під час проведення різноманітних загальношкільних методичних заходів. На базі методичного кабінету проходили стажування молоді спеціалісти, було організовано роботу шкільної атестаційної комісії. Вивчалися такі питання: адаптація учнів 1-х, 5-х  класів, робота шкільних методичних об’єднань, працював психолого-педагогічний семінар.

            Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Були проведені заплановані засідання методичних об’єднань, на яких обговорювалися питання про впровадження Державного стандарту базової та повної загальної освіти, організаційні питання (підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів).

          Структура методичної роботи на початку навчального року вибрана оптимально, відповідно до кадрового складу  педагогів школи, їх педагогічного стажу: методичне об’єднання вчителів початкових класів, класних керівників, творчі лабораторії вчителів- предметників.  Вчителі брали активну участь у роботі окружних методичних об’єднань, у різного рівня конкурсах та методичних заходах:

          Такі вчителі як Батіг О.І., Пелех О.Б., Шевчук Л.В., Семенюк О.М., Шевчук Н.В. входять до складу творчої групи вчителів району.

Вчитель біології та хімії Батіг О.І. є керівником шкільної ТЛ вчителів природничо-математичного циклу.

Вчитель української мови та літератури Пелех О.Б. є керівником шкільної ТЛ вчителів суспільно-гуманітарного циклу.

Вчитель початкових класів є керівником шкільної ТЛ вчителів початкових класів.

Вчитель фізичної культури Гулявський І.С. є керівником шкільної ТЛ вчителів художньо-естетичного циклу.

        Члени методичного об’єднання вчителів початкових класів  і творча група вчителів розглядають результати моніторингу навчально-виховного процесу. Така форма роботи дає змогу вчителям окремих предметів розглядати питання методики вивчення складних та нових тем в курсі окремих предметів.

Вчителі впродовж року брали активну участь в районних, обласних етапах педагогічних конкурсів та неодноразово ставали переможцями, призерами, лауреатами, а саме:

-         вчитель початкових класів Шевчук Н.В. -   лауреат ІІ Всеукраїнського Інтернет конкурсу «Учитель року-2017» у номынації «Учитель-ерудит», «Учитель-популяризатор» та отримує Сертифікат за впровадження інтерактивної освітньої платформи «Вчи.ком.юа» в навчальний процес;

-         вчитель початкових класів Шевчук Н.В. - зайняте І місце в обласному етапі Всеукраїнского конкурсу науково-методичних розробок і віртуальних ресурсів з еколого-натуралістичного напряму позашкільної освіти у номінації «Сценарії виховних заходів»;

-         вчитель початкових класів Шевчук Н.В. взяла участь в організації та проведенні експериментально-дослідницьких робіт з природознавства та якісно підготувала школярів до обласного етапу Всеукраїнського конкурсу «Юний дослідник»;

Вчитель біології та екології Батіг О.І. взяла участь в організації та проведенні науково-дослідницької роботи з біології, екології, належно підготувала школярів до обласного конкурсу-захисту екологічних проектів «Дотик природи -2017»; зайняла І місце в обласному  етапі Всеукраїнского конкурсу науково-методичних розробок і віртуальних ресурсів з еколого-натуралістичного напряму позашкільної освіти у номінації «Розробки занять»; підготувала команду-переможця турніру юних біологів; підготувала школярів до участі у районній екологічній конференції «Екологічні проблеми сьогодення та майбутнього»; зайняла І місце у районному  етапі Всеукраїнского конкурсу науково-методичних розробок і віртуальних ресурсів з еколого-натуралістичного напряму позашкільної освіти у номінації «Розробки занять»; підготувала призерів ІІІ етапу всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідних робіт та вагомий внесок у розвиток позашкільної освіти; призера обласного етапу Всеукраїнських олімпіад;

-         вчитель англійської мови Олійник Н.Б. - зайняла І місце у районному конкурсі електронних ресурсів серед педагогів Сокальського району у номінації «Електронні методичні розробки: авторська програма »; зайняла І місце у районному конкурсі програм та методичних доробок для роботи з обдарованими дітьми у номінації «Прикладні програми для роботи з обдарованими дітьми у ЗНЗ»; зайняла ІІІ місце у районному етапі Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2016» у номінації «Англійська мова»;

-         вчитель початкових класів Шевчук Н.В. - зайняла І місце в районному етапі Всеукраїнского конкурсу науково-методичних розробок і віртуальних ресурсів з еколого-натуралістичного напряму позашкільної освіти у номінації «Сценарії виховних заходів»; отримала звання «Учитель року» ( шкільний ) у номінації «Початкова школа»;

-         вчитель початкових класів Лозинська І.А. -  зайняла ІІІ місце в районному етапі Всеукраїнского конкурсу науково-методичних розробок і віртуальних ресурсів з еколого-натуралістичного напряму позашкільної освіти у номінації «Сценарії виховних заходів»;

-         Вчитель історії Шевчук Л.В. підготувала призера ІІ районного конкурсу науково-дослідницьких робіт «Мій родовід»; зайняла І місце у районному конкурсі електронних ресурсів серед педагогів Сокальського району у номінації «Електронний кабінет»

-         Велика І.В. - отримала звання «Учитель року»( шкільний )у номінації «Молодий учитель»;

 У  2016-2017 н.р. на базі нашої школи  були проведені засідання школи молодих вчителів біології (Батіг О.І.).

       В листопаді,на рівні школи, проведено шкільні педагогічні читання на тему: «Національно-патріотичне виховання особистості у навчальному закладі як стратегічне завдання школи: здобутки, пошуки та перспективи». Слід відзначити за активну участь та належну підготовку педчитань  таких учителів: Гулявського І.С., Олійник Н.Б., Лозинську І.А., Березюк І.В., Велику І.В.

   На належному рівні проведені предметні тижні, які сприяли підвищенню інтересів учнів до вивчення математики, основ здоровя, географії, правознавства, біології, англійської мови, духовному розвитку учнів.

      Учителі провели близько 150 відкритих уроків. Уроки  Батіг О.І., Пелех О.Б.,

Шевчук Н.В., Пелипишин І.С., Олійник Н.Б. отримали високу оцінку. Відкриті уроки та заходи показали, що вчителі в цілому знають структуру уроку, позаурочного заходу, своєчасно повідомляють тему й мету, володіють фактичним матеріалом, використовують дошку, необхідне обладнання, технічні засоби навчання. Не всі учителі володіють навичками самоаналізу своїх та аналізу відвіданих уроків. ( Шклянка М.В.- молодий вчитель .)

          Наставник школи молодого вчителя  Пелех О.Б. приділяє велику увагу роботі з молодими  педагогами, вивчено рівень наукової та методичної підготовки молодих вчителів, результативність методичної роботи з ними, процес їхньої адаптації, реалізацію ними рекомендацій. Велика І.В.-вчитель української мови та літератури взяла участь у конкурсі «Надія -2016», атестована в 2017р.,їй  присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії».

У 2016-2017 н.р. розглядались наступні питання на заняттях з членами школи молодого вчителя: 

• Сучасні освітні технології у навчальному процесі.

• Вимоги до ведення шкільної документації.

• Урок – основна форма навчання: типи, структура, форми проведення уроків.

• Поєднання колективних та індивідуальних форм навчання на уроці.

 • Шляхи та способи активізації пізнавальної діяльності школярів.

• Організація самостійної діяльності учнів на уроці.

У 2016-2017н.р. :

ü Вивчено виконання навчальних програм за І,ІІ семестри 2016-2017н.р., проведено контрольні роботи за завданнями адміністрації школи, вивчено стан ведення шкільної документації: класних журналів 1-10 класів, зошитів учнівських щоденників, проаналізовано виконання заходів щодо закінчення навчального семестру, року, підготовки і проведення ДПА.

ü Перевірено дотримання санітарно-гігієнічних норм під час організації навчально-виховного процесу, стан дотримання техніки безпеки, протипожежної безпеки, охорони праці і організації навчально-виховного процесу, видано виробничі накази.

ü З метою підвищення співпраці школи та дошкільної установи вивчено проблему наступності між двома ланками освіти: дошкільним закладом та початковою школою в організації навчального процесу, проведено круглий стіл на тему: «Скоро нас чекає школа», педагогічний тренінг «наступність у роботі дитячого садка та школи», де розглянуто питання проблем готовності дітей до школи, проблеми адаптації першокласників.

        Проте, потребує вдосконалення через методичну роботу система знань про методи навчання та форми організації навчально-виховного процесу, окремі вчителі  відчувають затруднення при аналізі уроків та своєї роботи в цілому. Потребує вдосконалення через методичну роботу система знань про проектні технології навчання.

          Методична робота є стимулом для самовдосконалення кожного вчителя, сприяє розвитку ініціативи та творчості педагогів.

За результатами підсумкових контрольних робіт виявлено такі рівні навченості з предметів :

У 2016 — 2017 н.р. закінчило школу з високим рівнем навченості:

 2-4 класи   -   5 учнів

5-8,10 класи  -   4 учні ( на 1-го учня більше у порівнянні з минулим навчальним роком)

       При плануванні роботи на наступний навчальний рік слід заслухати на засіданнях творчих лабораторій вчителів різних циклів з питання «Знання критеріїв оцінювання як основна об’єктивного оцінювання учнів»

Останній рік прослідковується тенденція до стабільного рівня навченості учнів школи, але  потрібно посилити індивідуальну роботу як з учнями сильними, так і з учнями, яким важко дається навчання.

Під постійною увагою дирекції є питання якості викладання та рівня знань, умінь та навичок учнів. Для цього була чітко спрямована система контролю за рівнем навченості учнів.

Аналіз річного оцінювання навчальних досягнень учнів показав в цілому, що учні працюють на середньому та достатньому рівнях навчальних досягнень.

 Аналіз успішності показав, що кількість учнів в початковій школі, що мають початковий рівень навчальних досягнень, складає 6%, учнів, які мають високий рівень – 2%, достатній – 68%, середній – 24%.

Аналіз успішності показав, що кількість учнів в старшійій школі, що мають початковий рівень навчальних досягнень, складає 18%, учнів, які мають високий рівень – 6%, достатній – 45%, середній – 31%.

Даний факт свідчить про недостатній рівень організації в школі індивідуальної роботи з учнями, які мають початковий рівень навчальних досягнень, а також з учнями, які мають одну, або дві оцінки з предметів середнього навчального рівня. Тому на засідання педагогічної ради вчителів школи необхідно обговорити питання підвищення шляхів якості знань, в разі потреби надати методичну допомогу вчителям з цього питання.

Моніторинг

Моніторингова діяльність вчителів та адміністрації школи була  спланована відповідно до плану роботи школи. У школі здійснювався   контроль за ефективністю використання вчителями різних методик, технологій навчання предмету, відслідкування їх впливу на результати навчання, а також чіткий контроль та встановлення звязку між відвідуванням занять та якістю знань учнів.

У школі впродовж  2016-2017н.р. було проведено моніторингові відстеження навчальних досягнень учнів з:

·                    української мови / 4,5-10 клас/,

·                   англійської мови /3,4,7-10 клас /,

·                   математики  4,5-10 клас,

·                   історії 9-10 клас, 

Дослідження проводились у три етапи:

 нульовий замір ( вересень 2016р.),

контрольний замір ( грудень 2016р.),

підсумковий замір (травень 2017)

Дослідженням були охоплені учні, які навчаються в 3-10класах.

Тексти контрольних робіт з ук­раїнської мови та математики були  підібрані відповідно до навчаль­ної  класів на кінець року.

 За підсумками моніторингу навчальних досягнень виявлено:

1.    Українська мова – 4 клас ( писало 17 учнів)

     Дані показники показують значне підвищення в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між контрольнимим та підсумковим замірами  показав підвищення на 8%. 

Середній показник якості знань з укр.мови є вищим  ніж  50%.(69%)

Українська мова

2.    Українська мова – 5клас (13 учнів)

Дані показники показують підвищення в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим  показав  зміни у розбіжності між оцінкою за І семестр та моніторингом за травень на 22% вища.

Середній показник якості знань з української мови є вищим 50%.(55%).

Українська мова 5 клас

3. Українська мова – 6клас (8 учнів)

Дані показники показують успішну  динаміку навчальних досягнень. Між оцінкою за І семестр та підсумковим заміром збільшення  середнього рівня на 1 учня, зменшення достатнього рівня на 1 учня. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим  показав  зміни у розбіжності між оцінкою за І семестр та моніторингом за травень на 24% вища.

Середній показник якості знань з української мови є вищим 50%.(60%).

Українська мова 6 клас

3. Українська мова – 7клас (18 учнів)

 Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між підсумковим та оцінкою за І семестр є зменшення середнього рівня на 3 учні, збільшення достатнього рівня на 3 учні. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим  показав  збільшення на 10%

Середній показник якості знань з української мови є вищим 50%.(53%).

Українська мова 7 клас

3. Українська мова – 8 клас (15 учнів)

Дані показники показують , що відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між контрольним та підсумковим показав стабільність.

Середній показник якості знань з української мови є нищим 50%.(45%).

Українська мова 8 клас

3. Українська мова – 9 клас 11 учнів)

Дані показники показують, що відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між контрольним та підсумковим заміром показав збільшення показника навченості на 22 %.

Середній показник якості знань з української мови є вищим 50%.(70%).

Українська мова 9  клас

3.      Українська мова – 10 клас (5 учнів)

Дані показники показують , що відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між контрольним та підсумковим показав збільшення показника навченості на 10%

Середній показник якості знань з української мови є вищим 50%.(0,66%).

Українська мова 10 клас

4. Математика – 4клас (18 учнів)

Дані показники показують значний ріст в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між контрольним та підсумковим показав збільшення на 7%

Середній показник якості знань з математики є вищим 50%.(78%).

Математика

4.      Математика – 5 клас (13 учнів)

Дані показники показують ріст в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між контрольним та підсумковим показав підвищення показника якості навчання на 6%.

Середній показник якості знань з математики є 58%.

Математика 5 клас

4. Математика – 6 клас (8 учнів)

Дані показники показують ріст в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між контрольним та підсумковим показав підвищення показника якості навчання на 7%.

Середній показник якості знань з математики є 79%.

Математика 6 клас

4. Математика – 7 клас (18 учнів)

Дані показники показують незначне підвищення в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим показав незначне підвищення на 1%.

Середній показник якості знань з математики є нищим 50%.(40%).

Математика 7 клас

4. Математика – 8 клас (15 учнів)

Дані показники показують ріст в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим  показав підвищення на 26%. Збільшення достатнього рівня на 7%, високого на 1%.

Середній показник якості знань з математики є вищим 50%.(66%).

4. Математика – 9 клас (11 учнів)

Дані показники показують спад в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим  показав зменшення на 16%.

Середній показник якості знань з математики є нищим 50%.(47%).

4. Математика – 10 клас (5 учнів)

Дані показники показують ріст в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між контрольним та підсумковим показав підвищення на 22% .

Середній показник якості знань з математики є вищим 50%.(60%).

Математика 10 клас

5. Історія– 9клас (11 учнів)

Дані показники показують зниження в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між контрольним та підсумковим показав зменшення на 2%.

 Середній показник якості знань з історії в 9класі є вищим 50%.(0,52%).

5. Історія– 10клас (5 учнів)

Дані показники показують незначне підвищення в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між контрольним та підсумковим показав підвищення на 1%.

 Середній показник якості знань з історії в 10 класі є вищим 50%.(58%).

6. Англійська мова– 3 клас (5 учнів)

Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін. Середній показник якості знань з англійської мови в 3 класі є вищим 50%.(52%).

7. Англійська мова– 4 клас (18 учнів)

Дані показники показують ріст в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим не показав ніяких змін. Між контрольним та підсумковим підвищення на 4%.

Середній показник якості знань з англійської мови в 4 класі є 54%.

Англійська мова

4 клас

8. Англійська мова– 5 клас (13 учнів)

Дані показники показують значне підвищення в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим показав зменшення достатнього рівня на 1 учня, збільшення початкового рівня на 1 учня. Між контрольним та підсумковим підвищення на 18%

Середній показник якості знань з англійської мови в 5 класі є 56%

Англійська мова 5 клас

9. Англійська мова– 6 клас (8 учнів)

Дані показники показують значне зниження в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим показав зменшення достатнього рівня на 1 учня, зменшення високого рівня на 2учні. Між контрольним та підсумковим зниження на 10%

Середній показник якості знань з англійської мови в 6 класі є 60%

Англійська мова 6 клас

9. Англійська мова– 7 клас (18 учнів)

Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між нульовим та підсумковим показав підвищення на 2%.

Середній показник якості знань з англійської мови в 7 класі є 52% .

10. Англійська мова– 8 клас (15 учнів)

Дані показники показують зниження в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між контрольним та підсумковим показав незначне зниження на 2%.

Середній показник якості знань з англійської мови в 9 класі є 58%

Англійська мова 8клас

11. Англійська мова– 9 клас ( 11  учнів)

Дані показники показують стабільність в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між контрольним та підсумковим показав підвищення на 11%

Середній показник якості знань з англійської мови в 9 класі є 53%

11. Англійська мова– 10 клас ( 5  учнів)

Дані показники показують незначне зниження  в динаміці навчальних досягнень. Відсотковий розподіл навчальних досягнень учнів у порівнянні між контрольним та підсумковим показав зниження на 6%.

Середній показник якості знань з англійської мови в 9 класі є 54%.

Англійська мова10 клас

Аналіз якості рівня навченості показує, що причинами виникнення проблем щодо   успішності є низька мотиваційна основа, недостатній моніторинговий супровід НВП та   недосконалість системи роботи зі слабовстигаючими уч­нями й учнями, які часто пропускають заняття через хворобу, недостатній зв'язок учителів із бать­ками, які не завжди мають інформацію у щоденниках учнів про рі­вень успішності дітей через щоденники.  Фактором негативного впливу на рівень навчальних досягнень учнів залишається недостатнє володіння і практичне втілення таких важливих педагогічних компетентностей як комунікативна, компетентність самоосвіти і саморозвитку, продуктивної та творчої діяльності.

Стан шкільного моніторингу навчальних досягнень учнів за  2016/17 н.р.

           У ІІ турі олімпіад взяли участь 30 учнів школи. Високий рівень активності виявлено під час проведення олімпіад з української мови, біології, хімії, зарубіжної літератури, християнської етики.  Найменша активність зафіксована під час олімпіад з трудового навчання, географії, інформаційних технологій.

       Якість виконання завдань залежала від багатьох чинників: стану викладання предмета та стану виконання навчальних програм у школах; результатів роботи з обдарованими дітьми;  складності завдань тощо.

           Високий показник виконання завдань (відсоток набраних балів від максимально можливих) продемонстрували учасники олімпіад з зарубіжної літератури, математики у 9 класі, біології, хімії, християнської етики.

          Зріс показник якості виконання завдань олімпіади з християнської етики, зарубіжної літератури.  Однак нижчий рівень знань, порівняно з минулими роками, показали учасники олімпіад з фізики, української мови та літератури, найнижчий – з інформатики.  

Найвищий відсоток виконання продемонстрували учні з таких предметів, як зарубіжна література, християнська етика, біологія, хімія,  математика 8,7 клас, фізика -9 клас, українська мова -7 клас . Найнижчий показник якості виступів за результатами балів виявлено з таких предметів:

інформаційних технологій, географії, англійської мови, історії, трудового навчання.

Якість виконання завдань

(відсоток виконання завдань переможцями)

           Позитивний досвід у роботі з обдарованими дітьми та високу результативність підготовки учнів до олімпіад продемонстрували такі вчителі:

-      з зарубіжної літератури –Семенюк О.М.

-      з біології та хімії -  Батіг О.І.

-      з християнської етики – Пелех О.Б.

-      з фізики – Медюк Л.В.

Рейтинг участі учнів школи в районних предметних олімпіадах

Моніторинг участі учнів школи в предметних олімпіадах по роках

Найвищих результатів участі в предметних олімпіадах показали учні:

Хміль Андріан – 9 клас – фізика,  -8

Джуріч Наталія – 9 клас - зарубіжна література-3

Ващук Наталія – 10 клас- зарубіжна література-3

Яськів Вероніка- 8 клас -   зарубіжна література  - 4

Жуковець Лідія – 8 клас – біологія-7

Гресь Маряна – 10 клас –біологія -5

Ковальчук Вікторія – 7 клас – хімія-8

Чечіль Святослав – 8 клас – хімія- 7

Гресь Маряна – 10 клас – хімія - 6

Зубик Соломія – 8 клас – християнська етика- 8 місце

Чечіль Роксолана – 10 клас- християнська етика- 8 місце

Пелех Анастасія – 9 клас - християнська етика- 6 місце

  Між тим з року в рік повторюються одні й ті ж проблеми впідготовці та

проведенні олімпіад, зокрема:

1.Несформованість системи роботи зі здібними та обдарованими учнями

в процесі викладання навчальних предметів.

2. Не моніториться учителями якість виконання учнями кожного виду завдань.

Переможці та призери конкурсів Всеукраїнського рівня:

-       Джуріч Наталія – учениця 9-го класу, яка нагороджена Грамотою Міністерства освіти і науки України за зайняте ІІІ місце у Всеукраїнському етапі краєзнавчої експедиції учнівської молоді «Моя Батьківщина – Україна» за роботу «Журавлем себе відчуваю. Володимир Вітт – поет Сокальщини» ( кер. Велика І.В.);

-       Ковалик Софія – учениця 4 класу, яка нагороджена дипломом за успішне проходження базового онлайн - курсу Вчи. юа. з математики 4 класу;

-       Кулик Кароліна – учениця 4 класу, яка нагороджена дипломом за успішне проходження базового онлайн - курсу Вчи.юа з математики 4 класу;

-       Литвин Вікторія – учениця 4 класу, яка нагороджена дипломом за успішне проходження базового онлайн - курсу Вчи. юа з математики 4 класу;

-       Сірик Ростислав – учень 1 класу, який нагороджений дипломом за успішне проходження базового онлайн - курсу Вчи. юа з математики 1 класу;

Переможці та призери конкурсів обласного рівня:

-       Ващук Наталія – учениця 10-го класу. яка нагороджена дипломом Департаменту освіти і науки Львівської обласної державної адміністрації за ІІІ місце в обласному конкурсі-захисті екологічних проектів «Дотик природи-2017» у номінації «Зоологія»;

-       Бобешко Ігор – учнень 6 класу, який нагороджений дипломом Департаменту освіти і науки Львівської обласної державної адміністрації за зайняте ІІІ місце в обласному етапі X міжнародного конкурсу еколого-валеологічної спрямованості  «Вода – джерело життя» у номінації «Моя етикетка на пляшці»;

-       Зубрицька Вікторія – учения 6-го класу, який нагороджена Дипломом Департаменту освіти і науки Львівської обласної державної адміністрації за зайняте ІІІ місце в обласному етапі X міжнародного конкурсу еколого - валеологічної спрямованості  «Вода – джерело життя» у номінації «мультимедійна презентація»;

-       Бігус Галина – учениця 6-го класу, яка нагороджена Дипломом Департаменту освіти і науки Львівської обласної державної адміністрації за зайняте ІІІ місце в обласному етапі X міжнародного конкурсу еколого - валеологічної спрямованості  «Вода – джерело життя» у номінації «мультимедійна презентація»;

-       Джуріч Наталія – учениця 9-го класу, яка зайняла І місце в обласному етапі Всеукраїнської експедиції учнівської молоді «Моя Батьківщина – Україна»у номінації «Із батьківської криниці»;

-       Джуріч Наталія – учениця 9 класу, яка нагороджена Дипломом Департаменту освіти і науки Львівської обласної адміністрації за зайняте  ІІІ місце в обласному конкурсі «Якби ти знав, як много важить слово…», присвяченого 160-річчю від дня народження та 100-річчя пам’яті І.Франка у номінації «Реферативна робота»;

-       Якубянець Анастасія – учениця 5 класу, яка нагороджена грамотою Львівського обласного центру  науково-технічної творчості учнівської молоді за зайняте І місце в обласній виставці-конкурсі науково-технічної творчості учнівської молоді «Наш пошук і творчість - тобі, Україно!»;

-       Пивоварчук Анастасія – учениця 4 класу, яка нагороджена Дипломом Департаменту освіти і науки Львівської обласної державної адміністрації за зайняте ІІІ місце в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу дослідницько-експериментальних робіт з природознавства «Юний дослідник»;

-       Лозинський Роман – учень 4 класу, який нагороджений Дипломом Департаменту освіти і науки Львівської обласної державної адміністрації за зайняте ІІІ місце в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу дослідницько-експериментальних робіт з природознавства «Юний дослідник»;

-         Команда учнів «Бандера» - нагороджена Грамотою Львівської обласної ліги інтелектуальної творчості за активну участь у шкільній лізі Львівської області з гри «Що? Де? Коли?» сезону 2016-2017років;

           Переможці та призери конкурсів районного рівня:

-  Ващук Наталія – учениця 10 класу – нагороджена Дипломом ІІІ ступеня за зайняте ІІІ місце в районному етапі Всеукраїнської олімпіади з зарубіжної літератури ;

-  Бобешко Ігор – учнень 6 класу нагороджений грамотою відділу освіти Сокальської РДА за зайняте І місце в районному етапі Міжнародного  конкурсу з української мови ім. П. Яцика;

-  Яськів Вероніка – учениця 8 класу, яка  зайняла  І місце в районному етапі Всеукраїнського конкурсу « Об’єднаймося ж,брати мої»;

-  Яськів Вероніка – учениця 8 класу, яка  зайняла  ІІ місце в районному етапі фестивалю-конкурсу  «І слово, і пісня, матусю, тобі »;

-  Джуріч Наталія – учениця 9-го класу - нагороджена Дипломом ІІІ ступеня за зайняте ІІІ місце в районному етапі Всеукраїнської олімпіади з зарубіжної літератури;

-  Джуріч Наталія  – учениця 9-го класу зайняла І місце у районному етапі Всеукраїнської експедиції «Моя Батьківщина – Україна»;

-  Джуріч Наталія – учениця 9-го класу нагороджена Дипломом ІІ ступеня за зайняте ІІ місце в районному етапі Всеукраїнського конкурсу –захисту науково-дослідницьких робіт учнів-слухачів МАН та наукових товариств, секція літературної творчості, базова дисципліна: українська мова та література;

-  Джуріч Наталія – учениця 9 класу, яка зайняла  ІІІ місце в районному етапі Всеукраїнського конкурсу «Об’єднаймося ж,брати мої»;

-  Джуріч Наталія – учениця 9 класу зайняла  ІІІ місце в конкурсі мультимедійних проектів «Моя маленька батьківщина-душі потіха і розрада» за роботу «Історичними стежками Поториці»;

-  Джуріч Наталія – учениця 9 класу нагороджена Грамотою районної організації Союзу українок благодійного фонду «Майбутнє України Сокальщини» за зайняте  І місце в районному етапі  конкурсу науково-дослідницьких робіт «Мій родовід»;

-  Джуріч Наталія – учениця 9 класу, яка нагороджена  Дипломом відділу освіти Сокальської РДА за зайняте ІІ місце в районному конкурсі-огляді на краще озеленення навчального закладу у номінації «Галерея кімнатних рослин»;

-  Джуріч Наталія – учениця 9 класу, яка нагороджена Грамотою районного центру зайнятості за зайняте ІІІ місце у відбірковому конкурсі дитячих малюнків на тему: «Професіографічне дерево моєї родини» серед учнів, котрі навчаються у 5-9 класах навчальних закладів Сокальського району;

-  Гулі Вікторія – учениця 9 класу, за зайняте ІІ місце в районному етапі міжнародного  конкурсу  молодих прозаїків ім..Катрі Гринивичевої;

-  Гулі Вікторія– учениця 9 класу, за зайняте ІІ місце в районному етапі фестивалю-конкурсу «І слово, і пісня, матусю тобі»;

-  Хохонь Діаніа– учениця 7 класу, яка зайняла ІІІ місце в районному етапі міжнародного  конкурсу  молодих прозаїків  ім. Катрі Гринивичевої;

-  Чечіль Роксолана – учениця 10 класу, яка зайняла  ІІІ  місце в районному етапі Всеукраїнського конкурсу «Об’єднаймося ж,брати мої»;

-  Пелех Анастасія – учениця 9 класу, яка нагороджена Дипломом відділу освіти Сокальської РДА за зайняте ІІ місце в районному конкурсі-огляді на краще озеленення навчального закладу у номінації «Галерея кімнатних рослин»;

-  Пивоварчук Анастасія – учениця 4 класу ,яка нагороджена грамотою відділу освіти Сокальської РДА за зайняте ІІ місце у конкурсі «У світі цікавих проектів» у номінації «Добра справа для природи»;

-  Пивоварчук Анастасія – учениця 4 класу ,яка нагороджена грамотою відділу освіти Сокальської РДА за зайняте І місце у конкурсі «Життя без сміття» ( наказ від 17.11.2016р.№673/ОД) ;

-  Пивоварчук Святослав – учнень 4 класу, який нагороджений грамотою відділу освіти Сокальської РДА за зайняте ІІ місце у конкурсі «У світі цікавих проектів» у номінації «Винаходи людства, що змінили світ»;

-  Мелюх Катерина – учениця 1 класу, яка нагороджена грамотою відділу освіти Сокальської РДА за зайняте ІІ місце у конкурсі фотографій «Мої перші сто днів у школі» у номінації «Вчитись-це здорово!»;

-  Рибак Лілія – учениця 1 класу, яка  нагороджена грамотою відділу освіти Сокальської РДА за зайняте ІІ місце у конкурсі фотографій «Мої перші сто днів у школі» у номінації «Веселі та смішні!»;

-  Зубик Соломія – учениця 8 класу, яка нагороджена Дипломом відділу освіти Сокальської райдержадміністрації за участь у районній екологічній конференції «Екологічні проблеми сьогодення та майбутнього»;

-  Чота ім. В.Макара Поторицької ЗШ І-ІІІ ст. нагороджена грамотою Сокальської райдержадміністрації за зразковий виступ у номінації «Урочистий марш»;

-  Колектив  учнів 2 класу (керівник Скок С.Б.) нагороджений Грамотою відділу освіти Сокальської РДА за зайняте ІІІ місце у районному конкурсі «У світі цікавих проектів» в номінації «як тварини готуються до зими?»;

-   Колектив учнів 4 класу (керівник Шевчук Н.В.) нагороджений Грамотою відділу освіти Сокальської РДА за зайняте І місце у районному конкурсі «У світі цікавих проектів» в номінації «Визначні місця мого краю»;

-  Колектив учнів 1 класу (Пелипишин І.С.) нагороджений Грамотою відділу освіти Сокальської РДА за зайняте І місце у районному конкурсі «У світі цікавих проектів» в номінації «Хто живе в моїй оселі»;

-  Команда Поторицької ЗШ І-ІІІст.  зайняла І місце в фіналі районного конкурсу на тему «Історія та сучасність Європи» серед учнів молодшої вікової категорії;

-  Команда Поторицької ЗШ І-ІІІст.  зайняла ІІІ місце в фіналі районного конкурсу на тему «Історія та сучасність Європи» серед учнів старшої вікової категорії;

-  Бобешко Ігрор –учень 6 класу зайняв І місце у районному конкурсі на тему «Історія та сучасність Європи» серед учнів молодшої вікової категорії;

-  Литвин Ольга  – учениця 8 класу зайняла ІІІ місце у районному конкурсі на тему «Історія та сучасність Європи» серед учнів молодшої вікової категорії;

-  Євроклуб «До нових берегів» нагороджений подякою відділу освіти за активну участь у районному форумі шкільних євроклубів;

Цього року каталог науково-дослідних робіт учнів Поторицької ЗШ І-ІІІст. (за 2016-2017р.)поповнився такими роботами:

  Аналіз результативності виступу учнівської команди Поторицької ЗШ І-ІІІст. на Всеукраїнських олімпіадах, конкурсах, порівняльні результати виступу команди у попередні роки свідчать про те, що педколективом проводиться ґрунтовна робота щодо розвитку інтересів учнів до поглиблення знань з базових дисциплін, на рівні організована робота з обдарованими дітьми. Цьому, зокрема, сприяє гурткова робота, факультативні, індивідуальні та групові заняття, інтелектуальні ігри та конкурси.

            Проте необхідно продумувати систему позаурочної роботи з обдарованими учнями з окремих предметів навчального плану, враховуючи результати виступу учнів закладу на Всеукраїнських олімпіадах та активізувати роботу щодо залучення учнів і педагогів до проведення науково-дослідницької роботи.

Заступникам директора Семенюк О.М. та Шевченко У.Г. слід посилити контроль за позакласною роботою вчителів і особисту відповідальність за її стан,оскільки в роботі з обдарованим школярами виявлено певні недоліки. Мало школярів і педагогів займається науково-дослідницькою діяльністю, слабо використовуються можливості інформаційно-бібліотечного центру. Потребує удосконалення система творчих зв’язків з вузами та науково-методичними центрами.

         У початковій школі державна підсумкова атестація проходила з української мови, літературного читання та математики у формі підсумкових контрольних робіт. Зміст підсумкових контрольних робіт та їх проведення відповідали рекомендаціям МОН України. Річне оцінювання з вищезазначених  предметів було здійснено на підставі семестрових оцінок та оцінок за проведену державну підсумкову атестацію.

Всього ДПА в 4-му класі здавало 18 учнів.

Інформація про результати ДПА 4 клас

Навчальний рік закінчили 11 учнів 9-го класу. Всі вони були допущені до державної підсумкової атестації. У 9 класі державна підсумкова атестація проходила з української мови, математики та правознавства у формі підсумкових контрольних робіт. За станом здоров’я від здачі ДПА не було звільнено жодного учня. Порівнюючи підсумки іспитів ДПА в 9-му класі з результатами навчальних досягнень учнів за рік слід відзначити, що майже з усіх предметів відзначається підтвердження або покращення результатів. Порівнюючи результати ДПА з обов’язкових предметів у 9-му класі можна відзначити, що учні в основному навчаються на середньому та достатньому рівнях навчальних досягнень.

Реультати ДПА 9 класу в 2016-2017н.р.

Зміст варіативної складової був  конкретизовано з урахуванням інтересів та нахилів учнів, а також з урахуванням вимог забезпечення безперервної освіти.  

            Особлива увага приділяється вивченню учнями української мови як державної. Головним завданням є підготовка мовно грамотної людини з високим рівнем комунікативної компетентності. Тому відповідно до «Рекомендацій щодо розроблення робочих планів для загальноосвітніх навчальних закладів» (Додаток до листа МОН молодь спорту України від 29.04.11 №1/9-325) за рахунок варіативної складової збільшено кількість годин на вивчення української мови.

Якість шкільної біологічної освіти, формування здорового способу життя та екологічного виховання забезпечується через реалізацію інваріантної частини навчального плану, а також через факультативні заняття. Так в 8-му класі працював(1 год.) факультатив та 1 год. в 10 класі, 0,5 год. на індивідуальні заняття в 6,10 класах з біології для реалізації завдань еколого-натуралістичного напряму роботи школи.

       Вивчення географії згідно з навчальними планами закінчується у 10-му класі. Випускники школи щорічно обирають цей предмет для складання ЗНО, тому за рахунок годин  варіативної частини у 10-му класі було виділено 0,5 год. для вивчення спецкурсу «Географія рідного краю», в 5-му класі виділено 0,5 год. на курс за вибором «Етногеографія».

Такий розподіл годин сприяв покращенню якісних показників навчання учнів з біології, екології, географії.

При розробці робочих навчальних планів і розподілі годин варіативної складової на  2017-2018 н.р. слід  враховувати:інтереси і нахили, соціальні запити учнів, необхідність підготовки мовно грамотної людини з високим рівнем комунікативної компетентності;у 11 класі використовувати потреби учнів щодо підготовки ЗНО.

Головам творчих лабораторій предметів суспільно-гуманітарного, природничо-математичного, художньо-естетичного циклів у 2017-2018н.р. слід розглянути на засіданнях такі питання:

-  про структуру 2017-2018н.р. та навчальні плани;

-  організація інноваційної діяльності вчителя в умовах впровадження нових Державних стандартів з метою підвищення якості навчання та виховання;

-  активізація роботи зі створення педагогічних блогів як форми дистанційного навчання;

-  організація методичних заходів з удосконалення вмінь самоаналізу уроку;

-  опрацювання методичних рекомендацій щодо планування та удосконалення форм проведення предметних тижнів;

-  аналіз кількісних та якісних результатів виступу учнів в предметних олімпіадах та конкурсах, визначення можливих резервів щодо їх покращення;

-  планування роботи творчих лабораторій на 2017-2018н.р. з використанням активних форм та методів роботи ( тренінгів, ярмарок педагогічних ідей, моделювання уроків нестандартних  видів), передбаченням заходів в рамках реалізації науково-методичної роботи школи, заходів з удосконалення науково-дослідної роботи учнів;

-  створити умови для проведення моніторингових досліджень рівня навчальних досягнень учнів з Історії України ( 9,10,11), математики ( 5-11 ), української мови ( 5-11), фізики ( 8,11), правознавства (9,10), екології(11), англійської мови (5-11).

-  індивідуальна робота з учнями, які показали низький рівень навчальних досягнень у 2016-2017н.р. з певних предметів;

-  опрацювання вимог щодо кількості часу для опрацювання навчальних дисциплін у ІІ половині дня, дозування обсягу домашніх завдань, їх відповідність Державним санітарним правилам;

-  заслухати звіти вчителів , які атестуються у 2017-18н.р. : Шевчук Л.В., Семенюк О.М., Пелех О.Б., Пелипишин І.С., Скок С.Б., Боярчук С.Р., Олейчук Н.Є.

-  провести навчання з молодими учителями по виконанню інструкції щодо ведення шкільної документації у 2017-2018н.р.

Педагогічний колектив Поторицької загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. протягом 2016 – 2017 навчального року продовжував роботу над виховною місією школи «Виховання громадянина-патріота, здатного реалізувати свій особистісний потенціал в умовах розвитку української державності». Виховання учнів у школі здійснювалося  в процесі урочної, позаурочної роботи.

            У 2016-2017 н. р. виховна робота школи була спланована відповідно до усіх нормативних документів, Законів України «Про Освіту», програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-12-х класів загальноосвітніх закладів України»,  наказу Міністерства Освіти і Науки України від 16 червня 2015 року №641 «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах». Метою виховання учнів в школі є формування морально-духовної життєво компетентної особистості, яка успішно самореалізується в соціумі як громадянин, сім’янин, професіонал, тому виховна робота здійснювалась за напрямками: національно - патріотичне, військове виховання (ціннісне ставлення особистості); художньо-естетичне, екологічне виховання (ціннісне ставлення до мистецтва до природи); громадянське, трудове виховання, професійна орієнтація (ціннісне ставлення до праці);    правове, превентивне, моральне виховання (ціннісне ставлення до людей до суспільства й держави).

            Реалізація виховної місії школи забезпечувалась через систему заходів, спрямованих на розуміння учнями громадського обов’язку, формування в них патріотичних почуттів, правової культури,  прищеплення любові до природи, формування ціннісного ставлення до мистецтва та до людини.

            З метою виховання самосвідомості майбутнього громадянина України та забезпечення повноцінного розвитку школяра, розумового, естетичного, фізичного виховання у школі діють гуртки:

·                    «Джура»(керівник вчитель фізичної культури та захисту Вітчизни ГулявськийІ.С.)

·                    Вокальний ансамбль «Вишиванка» (керівник вчитель музики Боярчук С.Р.)

·                    Євроклуб (керівник вчитель англійської мови Олійник Н.Б. )

·                    Хореографічний «Гармонія» (керівник Калиш О.М.)

            Протягом року керівники гуртків вели документацію відповідно до вимог, планування роботи здійснювалося згідно з факуль­тативними програмами. Заняттями в шкільних гуртках було охоплено 59 уч­нів .

            Протягом навчального року, на виконання плану виховної роботи школи, наказів відділу Освіти  та забезпечення виконання завдань виховних напрямків у школі проводились тематичні та організаційні лінійки, тематичні уроки,  конкурси та виставки, зустрічі, проводились загальношкільні заходи, благодійні та волонтерські акції, школярі брали участь в  конкурсах та фестивалях районного рівня . 

·                    Тематичні лінійки: з нагоди Олімпійського тижня; до дня туризму «Стежками рідної землі»; з нагоди Дня Захисника України «Україно – ми твої сини!»; з нагоди Дня української мови та писемності «Мова  - душа народу» ; «Трагічні події голодомору  1932-1933 років в житті українського народу» ; з нагоди Дня Збройних Сил України «Захисники України»; лінійка-реквієм «Революція Гідності; день доброти до Дня інвалідів «Дивіться на нас, як на рівних»; до Всесвітнього Дня боротьби зі СНІДом; на правову тематику; до Дня Соборності України «Акт злуки»; «Вшанування  пам’яті Героїв Крут»; лінійка вшанування пам'яті Героїв Небесної Сотні ; лінійка присвячена міжнародному Дню щастя; лінійка присвячена Герою України Шухевичу Роману; з нагоди відзначення Дня Пам'яті та Дня Перемоги над нацизмом у Європі та 72-ї річниці завершення Другої світової війни; до Дня захисту дітей; з  нагоди Чорнобильської катастрофи .

            Новий підхід по підбору матеріалу для загальношкільних лінійок та зміни у  їх проведенні: теоретична частина (соціальні реклами та відеоматеріли, інформаційне доповнення), вікторина про почуте та побачене  забезпечували активізацію пізнавальної діяльності учнів та давали можливість їм отримати додаткові бали у конкурсі «Кращий клас року».

            Конкурси та виставки: загальношкільний конкурс «Квітковий вернісаж»,  виставка дитячих малюнків «Україна – моя Батьківщина» , конкурс знавців рідної мови , конкурс на найкращий малюнок по ПДР України , конкурс – змагання «Безпечне колесо» ,шкільний етап Всеукраїнського фестивалю юних пожежників ,фотовиставка «Моє найкраще селфі» , виставка малюнків «Україна в серці!»; фотосушка «Як я роблю уроки», виставка малюнків «Здоровий спосіб життя», виставка малюнків та стіна добрих справ в рамках тижня духовності, виставка малюнків «Герої Крут», виставка малюнків «День Соборності України» тощо.

            При організації конкурсів та виставок у 2016-2017 н. р. слід враховувати творчий характер діяльності школярів та залучати до організації та проведення подібних заходів учнівське самоврядування.

Зустрічі:

·                    Зустріч присвячена борцям національно – визвольних змагань та жертв політичних репресій з Ганною Гуменюк (19.05.2017 р.). Ознайомлення учнів зжиттєвим шляхом та героїчним протестом В.Макуха (у межах відзначення Свята Героїв),

·                    В рамках заходів до Міжнародного дня рідної мови, відбулася зустріч з талановитою поєтесою та майстринею Тетяною Франц.

·                    В рамках Міжнародного дня рідної мови відбулася зустріч з  акторкою Іваненків Оксаною Євгенівною зі Спілки театральних діячів м. Львова

·                    зустрічі з парафіяльними священиками, які провели години спілкування з учнями 1-10 класів на теми: «Дорога до спасіння» (о. Роман Синицький), «Святі Тайни» (о. Богдан Гой),  «Ще раз про сповідь та покаяння» (о. Василь Божаківський), «Милосердя» (о. Андрій Копчак), «Доброзичливість» (о. Роман Синицький)

Загальношкільні заходи:

·                    Свято Першого Дзвоника;

·                    Святковий концерт до Дня вчителя;

·                    Загальношкільний захід «Свято Миколая»;

·                    Розважально-концертна конкурсна програма «Новорічний КВК» Загальношкільний захід щодо вшанування пам'яті Героїв Небесної Сотні «Герої не вмирають»

·                     Загальношкільний захід «Рідна мова – рідне слово»

·                    Загальношкільний захід «Свято Писанки»

·                    Захід з нагоди 31 річниці аварії на Чорнобильській АЕС,

·                     Відзначення Шевченківських днів: загальношкільний захід, театралізоване дійство за твором Богдана Стельмаха "Тарас"

·                    Загальношкільний захід «Ми за здоровий спосіб життя»

·                    Загальношкільний фестиваль талантів учнів «Міс і містер школи 2017р.»

·                    Загальношкільний фестиваль «Таланти твої, Поторицька школо»

·                    Вечір зустрічі шкільних друзів

·                    Святкова програма «Прощавай, Букварику»

·                     Випускний вечір «Прощавай 4 клас»

·                    Загальношкільний захід присвячений «Дню Матері»,

·                    Свято Останнього дзвінка

            Благодійні та волонтерські акції, як ефективна форма у національно-патріотичному виховані:   благодійний ярмарок «На допомогу воїнам АТО»; ярмарок «Святий Миколай для захисників України»;  благодійна акція «Подаруй частинку серця воїнам АТО»; Великодній благодійний ярмарок «На допомогу воїнам АТО», участь в акції «Серце до серця».

            З метою реалізації трудового, екологічного та виховання відповідальності учнів  школи за свою місцевість організовувалося прибирання класів (7-10 клас), проведено Толоку в межах місячника (13.03.2017 р. по 13.04.2017р.) озеленення, прибирання та благоустрою. Протягом цього періоду були реалізовані заходи по прибиранню та упорядкуванню прилеглих територій, спортивного майданчика, спільно з громадою села прибирання  липової алеї ("Алея закоханих"). В рамках місячника проведені акції: "Посади дерево - збережи його", "Україна без сміття", "Ліси для нащадків", "Посади сад", "День довкілля", конкурс малюнків на природничу тематику.

            Протягом 2016 -2017 н. р., на організаційних лінійках учні школи нагороджувались грамотами та листами-подяками за активну участь у шкільних конкурсах, виставках, виховних заходах.

            Важливими напрямами роботи  школи є  правове, превентивне, моральне виховання та формування здорового способу життя. З цією метою в школі, двічі на місяць проводились  дні  профілактики правопорушень, тижні  правових знань , тиждень профілактики ВІЛ/СНІДу ,заходи з профілактики наркоманії, тютюнопаління, бродяжництва,

            У 2017-2018 н. р. необхідно урізноманітнювати форми право виховної  роботи з учнями та батьками.

            У 2016-2017 н. р. педагогічними працівниками здійснювались профілактичні рейди «Урок», з метою виявлення учнів, які перебувають поза школою під час навчально-виховного процесу згідно графіку. Рейди здійснювались заступником директора школи з виховної роботи, педагогом-організатором та класними  керівниками 1-10 класів. Під час проведення рейдів «Урок» учнів не охоплених навчально-виховним процесом не виявлено.

            З метою удосконалення форм і методів правового виховання, профілактики правопорушень серед учнівської молоді  у школі протягом навчального року працювала Рада профілактики.

            Слід зазначити що правовиховна робота потребує вдосконалення та систематизації, постановки чітких вимог та завдань для учнів класними керівниками, постійного контрою та коригування. Не систематично, протягом року, проводились бесіди з правового виховання класними керівниками  та контроль за дотриманням правил поведінки учнів у школі.

            Протягом року з метою проведення профілактичних бесід правопорушень до школи запрошувались представники: Турянська М.Я - служба у справах дітей, Барнич З.І. – РЦСССДМ.

            Протягом навчального року в школі працювало учнівське самоврядування, згідно з планом виховної роботи школи, 1 раз на місяць проводились учнівські класні збори, щотижневі старостати, здійснювалось чергування учнів по школі. Одним із ключових напрямків учнівського самоврядування є учнівський парламент. В школі створений і діяв відповідно Статуту орган шкільного учнівського самоврядування, який мав організаційно-змістову модель діяльності. Для чіткості роботи органу шкільного учнівського самоврядування велися  протоколи засідань. На демократичних засадах 17 травня 2017 р. обрано президента школи, ученицю 8 класу Литвин Ольгу. Безпосереднє керівництво, протягом року, здійснювала педагог – організатор Березюк І.В.

            Основним недоліком роботи учнівського парламенту є відсутність систематичного  звітування міністерств, не систематичне проведення засідань парламенту, безініціативність учнів. У 2017-2018 н. р.  слід вдосконалити систему роботи учнівського парламенту та посилити роботу педагогічного колективу над питання «Вироблення в учнів організаторських навичок, розвиток соціальної активності, виховання у школярів почуття власної причетності до розвитку суспільства, держави».

            Протягом 2016-2017 н. р. у школі класними керівниками, виховні години, проводились згідно планування їхньої роботи та плану роботи школи. Робота класних керівників сприяла формуванню у школярів системи правових відносин до Держави, людини, суспільства, праці, науки, мистецтва, природи, до самого себе. У проведенні годин класного керівника переважала форма – бесіда. Проте класні керівники Пелех О. Б. (8 клас), Шевчук Л. В. (6 клас), Олейчук Н. Є. (10 клас), застосовували сучасні прийоми: мультимедійні презентації, диспути, відеоматеріали.

            У 2017-2018 н. р. метод об’єднанню класних керівників необхідно опрацювати та забезпечити практичне застосування інтерактивних форм проведення годин класного керівника, тематичних уроків: рольові ігри, розбір ситуацій, дискусії, мозкові атаки, уроки громадянськості, туристичні походи, психологічні практикуми, «розмови при свічках».

            Протягом навчального року в школі проводились загальношкільні, класні батьківські збори батьківський всеобуч.  Розгляд питань був спрямований на ознайомлення батьків з основами педагогічних, правових та психологічних знань, забезпечення єдності виховної взаємодії школи та сім’ї, залучення батьків до активної участі у виховному процесі.

            За результатами аналізу роботи колективу за попередній навчальний  рік, враховуючи визначені недоліки, потреби учасників навчально-виховного процесу, керуючись нормативною базою та новими вимогами і потребами розвитку сучасної освіти постановляю наступні завдання:

-                     формування національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу;

-                     формування духовності й духовної культури; цінностей роду, родини, родинного співжиття, що передбачає бережливе родинне ставлення до дитини, збереження фізичного здоров’я і плекання душі молодого покоління України, розвиток творчої особистості учня, організацію його життя в школі, як у здоровій сім’ї;

-                     формування правової культури, виховання поваги до законів і норм співжиття в суспільстві;

-                     вироблення відповідального ставлення дітей та молоді до власного здоров’я; розвиток потреби в здоровому способі життя; гармонійне поєднання духовного, фізичного та психічного здоров’я;

-                     вироблення свідомого ставлення до праці, розвиток потреб у творчій праці; формування працелюбності особистості;

-                     співпраця з органами учнівського самоврядування, громадськими організаціями.

-                     Удосконалення та залучення  батьків до позакласної роботи школи та

проведення позаурочних виховних заходів.

-                     активно продовжувати роботу класних керівників щодо виявлення обдарованих дітей, організовувати роботу з ними;

-                     Посилення контролю за організацією змістовного дозвілля та охоплення учнів гуртковою роботою, в тому числі і схильних до правопорушень .

-                     Здійснювати моніторинг учнівського середовища з метою вчасного виявлення та надання необхідної допомоги при захисті інтересів неповнолітніх.

ІІ. Організаційно-педагогічні заходи. Реалізація прав особистості на освіту

Організаційне, науково-методичне забезпечення роботи з  обдарованими    дітьми.

 Створення ефективної системи пошуку обдарованої молоді.

Навчання, виховання та розвиток обдарованої молоді.

Експертиза та аналіз якості роботи з обдарованими дітьми.

Створення позитивного інформаційного простору.

Забезпечення соціально-правових гарантів

Виконання ст..10 Конституції України, Закону України «Про мови», Державної програми розвитку і функціонування української мови

ІІІ. Управління навчальним процесом (вдосконалення змісту і методів навчання, організація навчальної діяльності учнів)

ІУ. Координація внутрішнього управління

V.  Організація неперервної освіти педагогічних кадрів. Методична робота

VІ. Внутрішньошкільний контроль

VII. Педагогічне керівництво процесом виховання учнів.

Загальношкільні виховні заходи.

1. Організаційна робота

2.Громадське виховання, трудове виховання та професійна орієнтація.

3. Національно – патріотичне виховання, військове виховання.